浅析幼儿户外区域自主体育游戏的开展

龙源期刊网 http://www.csgoeats.com/doc/info-38c3fa0f690203d8ce2f0066f5335a8102d266fb.html

浅析幼儿户外区域自主体育游戏的开展

作者:李晓娟

来源:《新一代》2018年第10期

摘要:游戏是幼儿的基本活动,也是幼儿的天性,是符合学前儿童年龄特点的一种独特

的活动形式。有学者指出,幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外,让孩子接触户外自然,充分体验户外活动的快乐。

关键词:幼儿户外区域自主体育活动;环境创设;材料投放;指导策略

游戏是幼儿的基本活动,日本学者井深大说:“游戏是孩子的第二生命,是孩子的第一所学校。”它是儿童产生高级心理现象的重要源泉,是儿童社会化的重要途径。陈鹤琴先生说过:“小孩是生来好动的,是以游戏为生命的。对孩子来说,游戏就是工作,工作就是游戏。”有学者指出,幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外,让孩子接触户外自然,充分体验户外活动的快乐。那么,作为一名幼儿老师,应如何保证和提高户外活动的质量呢?

自从我园开展户外体育活动实践研究以来,教师们积极研究组织各类体育教学活动,感到幼儿体育应通过多种途径来完成,要重视多种形式的体育活动。为此,我园尝试开展了区域自主户外体育游戏,通过对户外体育活动的环境创设、目标制订、内容安排、组织形式以及指导策略等,探索出了一种具有我园特色的幼儿自主性的体育游戏形式。

一、户外区域体育活动的目标与内容制定

户外区域体育活动的目标是户外体育的灵魂,制定好目标对整个体育活动的顺利实施能起到调控和保证作用。我们重视体育对幼儿智力、情感、个性、社会性发展多方面的整体影响,从发展基本动作、增强体质的单一价值观向以“健康为主、全面育人”的观念转变。我们尝试从显性和隐性两个方面来制定户外体育活动目标:从显性方面来说,“培养幼儿对运动的兴趣,体验运动乐趣,积累运动经验及增强幼儿体质和综合运动能力的培养”是户外体育活动的核心目标;从隐性方面来看,幼儿在与同伴、运动环境发生交互作用的过程中,培养幼儿对人、对事、对物的正确态度,使他们养成良好的行为和习惯,如“友爱关心、合作交往、规则意识……”

二、户外体育活动的环境创设和材料投放

以前我们很少针对幼儿户外体能活动的内容和形式进行探究,幼儿更多的是在场地中随意的、漫无目的玩。现在,在户外活动的研究中,教师们必须针对运动区域的设置、材料投放等统一布局、合理规划。根据园内场地、设施等实际条件,将运动区域与周边环境有效结合,体现因地制宜、就地取材、废物利用,配合户外活动的开展。

材料投放还要遵循以下几个原则:

相关文档
广西快3 大红鹰彩票计划群 极速赛车登陆 极速赛车七码 上海11选5开奖 上海11选5走势 上海11选5计划 河北11选5走势图 山东11选5开奖 福布斯彩票计划群